동일한 성과, 다른 과정: AI 매개 교육에서의 인식론적 소유권

학생들이 AI를 활용해 과제를 수행할 때 성과는 같아도 인지적 참여 과정은 다를 수 있음을 분석했다. AI가 교육과 평가의 본질을 어떻게 변화시키는지 보여주며, 미디어 리터러시 교육의 방향성을 제시한다.